Les Ressources

Source: Ministère de l’Éducation de l’Ontario

À l’intention des étudiants au Primaire

Sommaire: Téléchargez ces stratégies pédagogiques élaborées par des professionnels en vue d’aider le personnel enseignant de l’Ontario à intégrer les perspectives autochtones dans la salle de classe.

Source: Ministère de l’éducation de l’Ontario

À l’intention des étudiants au primaire

Sommaire: Stratégies d’enseignement pratique en salle de classe –au  primaire
Téléchargez ces stratégies pédagogiques élaborées par des professionnels en vue d’aider le personnel enseignant de l’Ontario à intégrer les perspectives autochtones dans la salle de classe.

Source: Affaires autochtones et du Nord Canada
À l’intention des élèves de la 3e année à la 6e année

Sommaire: Les plans de leçon présentés dans ce document se veulent un complément aux jeux du Carrefour Jeunesse et vous proposent des activités de suivi pour la classe. L’objectif du présent document consiste à présenter un programme d’enseignement sur l’histoire, la culture et le mode de vie (d’hier et d’aujourd’hui) des Premières Nations, des Métis et des Inuits, à l’intention des élèves de la 3e année à la 6e année du primaire au Canada. Il comprend deux plans de leçon ainsi que les documents d’accompagnement nécessaires.

Source: Glenbow Museum. Musée Virtuel Canada
À l’intention des étudiants de la 4e à la 6e année – au primaire

Sommaire: Ce site Web a été conçu pour accompagner l’exposition virtuelle Niitsitapiisini créée par le musée Glenbow de Calgary, en Alberta. Il est divisé en deux grandes sections: la culture des Pieds-Noirs et les ressources pédagogiques.

La section sur la culture propose un aperçu de l’histoire et de la façon de vivre de cette nation. Elle présente au personnel enseignant le monde des Pieds-Noirs, ainsi que les changements et les adaptations auxquels ils ont dû se plier au fil des siècles.

La section sur les ressources pédagogiques explique au personnel enseignant les protocoles à respecter pour enseigner aux élèves des Premières nations. Elle donne aussi accès à des unités pédagogiques et à une liste de ressources supplémentaires. Les unités complètent et enrichissent les activités Web de l’exposition virtuelle et incluent des ressources culturelles et historiques, des activités et des stratégies d’évaluation.

Source: Histoire du Canada créée par Jackie Underhill Lauréate 2004 du Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement — 28 janvier 2014

À l’intention des élèves au Sec I et Sec II. Sujets: Sciences humaines, Histoire, Étude des Premières nations, des Métis et des Inuits, Géographie, Art du langage, Arts visuels.

Sommaire: Les élèves apprendront l’impact de la colonisation sur les Autochtones. Ils choisiront quelques nations autochtones et apprendront des aspects de leur vie traditionnelle avant la colonisation par les Européens.

Résultats pédagogiques

L’élève sera en mesure de:

• Démontrer sa compréhension du mode de vie avant l’arrivée des Européens d’un nombre prédéterminé de nations autochtones;
• D’utiliser des outils de recherche et recueillir des informations qu’il classera en notes;
• Développer des stratégies efficaces de prise de notes;
• D’expliquer ce qu’il a amassé dans ses notes et le partager avec les autres élèves;
• Démontrer son habileté à utiliser des réseaux de concepts ;
• Résumer l’information obtenue grâce à la discussion, à la recherche et à la prise de notes;
• Créer un journal détaillé qui montre le mode de vie des Autochtones avant le contact avec les Européens;
• Créer une page de journal intime qui montre le mode de vie actuel des Autochtones et qui le compare à celui des Autochtones avant l’arrivée des Européens;
• D’améliorer son habileté en écriture, et
• Démontrer sa sensibilité à l’injustice systémique dont souffrent les enfants autochtones d’aujourd’hui.